{"id":16169,"date":"2024-11-11T11:22:25","date_gmt":"2024-11-11T10:22:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jkg-bruchsal.de\/?page_id=16169"},"modified":"2025-11-26T06:57:26","modified_gmt":"2025-11-26T05:57:26","slug":"g9-jkg-modellschule","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.jkg-bruchsal.de\/?page_id=16169","title":{"rendered":"G9 JKG Modellschule"},"content":{"rendered":"

Der neunj\u00e4hrige Bildungsgang am JKG als Modellschule<\/h3>\n
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\n\"Schaubild<\/a><\/div>\n
\n Zur\u00fcck zur \u00dcbersicht <<<\/span><\/i><\/a>\n <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n

Im Schaubild sind die Fremdsprachen und Profile dargestellt, die im neunj\u00e4hrigen Bildungsgang am JKG als Modellschule gew\u00e4hlt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n

F\u00fcr alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die im Schuljahr 2025\/26 Klasse 7 oder h\u00f6her besuchen, durchlaufen diesen Bildungsgang. Eine \u00dcbersicht \u00fcber die verschiedenen G9-Arten ist hier zu finden: Bildungsg\u00e4nge und Profile >><\/a><\/p>\n

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<\/a>Fremdsprachen<\/h3>\n

Alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler am JKG lernen in Klasse 5 Englisch als erste Fremdsprache. Ab Klasse 7 kommt eine zweite Fremdsprache hinzu: Franz\u00f6sisch oder Latein.<\/p>\n

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Franz\u00f6sisch<\/h4>\n

Der franz\u00f6sischen Sprache kommt im Land Baden-W\u00fcrttemberg im Blick auf die Konzeption einer Mehrsprachigkeit eine zentrale Bedeutung zu. Franz\u00f6sisch ist nicht nur die Sprache unseres Nachbarlandes Frankreich, sondern Franz\u00f6sisch wird auch als Erstsprache in drei weiteren europ\u00e4ischen L\u00e4ndern gesprochen: in Belgien, Luxemburg und der Schweiz. Es ist Weltsprache und wird als solche als Verkehrs- und Amtssprache in vielen L\u00e4ndern der Welt und internationalen Organisationen gesprochen.<\/p>\n

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Latein<\/h4>\n

Bei der Auseinandersetzung mit lateinischen Texten erfahren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, dass inhaltliche Aussagen eng mit ihrer sprachlichen Gestaltung verkn\u00fcpft sind und in verschiedenen Sprachen unterschiedlich ausgedr\u00fcckt werden. Durch die Arbeit mit lateinischen Texten schulen sie ihr Sprachbewusstsein, erweitern ihre Ausdrucksm\u00f6glichkeiten im Deutschen und lernen, bewusst mit der eigenen Sprache umzugehen. Zudem entdecken sie die Verwandtschaft unterschiedlicher Sprachen, indem sie das Weiterwirken des Lateinischen als Basissprache Europas \u2013 besonders im Englischen und in den romanischen Sprachen \u2013 beobachten und die erworbenen Kenntnisse in ihren Lernprozess integrieren.<\/p>\n

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<\/a>Naturwissenschaftliches und sprachliches Profil<\/h3>\n

Unabh\u00e4ngig von der zweiten Fremdsprache w\u00e4hlen unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ab Klasse 9 eines von drei Profilf\u00e4chern: IMP, NwT oder Spanisch.<\/p>\n

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Informatik, Mathematik, Physik (IMP)<\/h4>\n

IMP bietet f\u00fcr naturwissenschaftlich interessierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine inhaltliche Verzahnung der drei zugrundeliegenden Unterrichtsf\u00e4cher Informatik, Mathematik und Physik. Ziel ist zum einen eine Kontinuit\u00e4t im Unterricht des Fachbereichs Informatik durch die Fortsetzung des Aufbaukurses Informatik in Klassenstufe 8 und die Hinf\u00fchrung zum Basis- bzw. Leistungsfach in der Kursstufe. Zum anderen sollen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gezielt auf sp\u00e4tere MINT-Berufe (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) vorbereitet werden. Insbesondere das analytische Denkverm\u00f6gen und Probleml\u00f6sen wird durch IMP gefordert und gef\u00f6rdert.<\/p>\n

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Naturwissenschaft und Technik (NwT)<\/h4>\n

Im NwT-Unterricht bearbeiten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Probleme und Fragestellungen aus verschiedenen Handlungsfeldern und entwickeln dabei besonders kreative L\u00f6sungsans\u00e4tze. In diesem Zusammenhang lernen sie, ihre Vorkenntnisse aus den Naturwissenschaften zu vernetzen und gezielt zu vertiefen. Sie erwerben Grundlagen verschiedener technischer Disziplinen und st\u00e4rken ihre Vorstellungskraft bei der Erforschung von Prozessen und der Entwicklung und Konstruktion von Prototypen. <\/p>\n

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Spanisch<\/h4>\n

Das Fach Spanisch bietet sprachlich interessierten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit, eine dritte Fremdsprache zu erlernen. Spanisch ist neben Englisch eine der meist gesprochenen Weltsprachen und hat einen hohen politischen und wirtschaftlichen Stellenwert. Damit \u00f6ffnet diese Sprache den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sowohl in privater als auch in beruflicher Hinsicht neue Chancen und M\u00f6glichkeiten. <\/p>\n

Dank Querverbindungen zu anderen romanischen Sprachen, wie Latein und Franz\u00f6sisch, erm\u00f6glicht das klangvolle und lebendige Spanisch schnelle Lernfortschritte. Das Ziel des Spanischunterrichts ist der Aufbau einer funktional kommunikativen Kompetenz (GeR-Niveau B1+\/B2). In diesem Zusammenhang werden bereits erworbene Fremdsprachenkompetenzen gezielt auf- und ausgebaut. Au\u00dferdem stellt das interkulturelle Lernen in Bezug auf Spanien und Lateinamerika einen zentralen Aspekt im Spanischunterricht dar. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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